Proyecto circo para educación infantil gratuito

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Marion Cossin no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.

Las artes circenses han ido ganando popularidad en las escuelas de todo el mundo. Añadida a los programas de educación física, la enseñanza de las artes circenses no sólo parece motivar a los niños a hacer ejercicio, sino que también tiene el potencial de desarrollar otras capacidades más allá de las físicas.

Mi equipo de investigación midió los niveles de resiliencia y alfabetización física entre los alumnos que iniciaron actividades circenses en educación física. La alfabetización física es la competencia, la confianza y el conocimiento para ser físicamente activo de por vida.

J.J. Ross, coordinador de educación física y educación para la salud en la división escolar de St. James Assiniboia, ayudó a poner en marcha actividades circenses en cuatro escuelas de Canadá con unos 160 alumnos. Dice que el mayor beneficio que ha visto en los alumnos es la motivación y la confianza en sí mismos, no sólo en lo que se refiere a la educación física, sino a la actuación. Dice:

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Introducción: Después de más de una década de seguimiento de la enseñanza de la educación física en las escuelas primarias brasileñas, observamos un aumento exponencial de las actividades circenses tanto en la educación física (EF) curricular como en los programas extraescolares. El propósito de este estudio fue analizar la participación y las preferencias de género de los niños en las actividades de circo, en relación con los estudios recientes que informan de las desigualdades sustanciales de género en la educación física brasileña.

Método: Se realizó un estudio cualitativo, basado en un diseño de casos múltiples, en dos escuelas primarias brasileñas públicas y seis privadas. La recopilación de datos consistió en 17 entrevistas semiestructuradas con profesores de educación física y administradores de la escuela y en observaciones in situ que sumaron más de 130 horas. Los datos se analizaron mediante análisis de contenido (categorías temáticas).

Resultados: Los niños y las niñas mostraron altos niveles de participación en las actividades circenses de educación física, tanto curriculares como extracurriculares. En los grados 1-5, la preferencia de actividad de los participantes no estaba vinculada al género ni en situaciones curriculares ni extracurriculares y el compromiso físico general era alto. Las preferencias de género entre las actividades se identificaron en los grados 6-12: las chicas para las actividades aéreas (trapecio, sedas) y los chicos para las actividades de malabares. Las preferencias del profesorado desempeñaron un papel importante en el proceso de vinculación de las actividades a géneros específicos, tanto por el comportamiento modelado como por el fomento del género de los participantes.

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Actividades, manualidades, juegos e imprimibles de circo para preescolar y jardín de infancia. El tema del circo saca a relucir el artista que todos llevamos dentro. Los niños se disfrazan de payasos, saltan como leones a través de aros y fingen caminar por la cuerda floja. Convierte el techo del aula en la parte superior de una carpa de circo con pañuelos o un paracaídas. A continuación, disfruta del espectáculo mientras los niños aprenden bajo la carpa a través de canciones, rimas, movimientos, alfabetización, actividades matemáticas y mucho más.

Miren juntos un póster o un libro de circo. Pregunte a los niños si han visitado alguna vez un circo. Comente con los niños los espectáculos de circo que han visto. ¿Qué les ha gustado? ¿Qué es lo que no les ha gustado o les ha dado miedo? Explique las palabras “actuar” y “entretener” y comente que diferentes artistas de circo entretienen al público en el circo.

Proporcionar a los niños una serie de elementos para recrear los actos circenses, como zancos para andar en zancos, una viga para hacer equilibrio o para caminar por la cuerda floja, y pelotas para hacer malabares. Prepare una pista de “circo”, en el interior o en el exterior, y diviértanse actuando juntos, bailando, haciendo trucos o haciendo payasadas.