Memoria a corto plazo y memoria de trabajo

ejemplos de memoria a largo plazo

La memoria a corto plazo (o “memoria primaria” o “memoria activa”) es la capacidad de retener, pero no manipular, una pequeña cantidad de información en la mente en un estado activo y fácilmente disponible durante un breve periodo de tiempo. Por ejemplo, la memoria a corto plazo puede utilizarse para recordar un número de teléfono que se acaba de recitar. Se cree que la duración de la memoria a corto plazo (cuando se evita el ensayo o el mantenimiento activo) es del orden de los segundos. Una capacidad de recordar elementos citada habitualmente es el número mágico siete, más o menos dos (también llamado Ley de Miller, a pesar de que Miller calificó la cifra de “poco más que una broma” (Miller, 1989, página 401)). Cowan (2001) sugiere que una cifra más realista es 4±1 elementos. En cambio, la memoria a largo plazo mantiene la información de forma indefinida.

La idea de la división de la memoria en corto y largo plazo se remonta al siglo XIX. Un modelo clásico de memoria desarrollado en la década de 1960 asumía que todos los recuerdos pasan de un almacén a corto plazo a uno a largo plazo tras un pequeño periodo de tiempo. Este modelo se denomina “modelo modal” y ha sido detallado por Shiffrin[1]. El modelo afirma que el recuerdo se almacena primero en la memoria sensorial, que tiene una gran capacidad pero sólo puede mantener la información durante milisegundos[2]. Un contenido parcial de la memoria que decae rápidamente se traslada a la memoria a corto plazo. La memoria a corto plazo no tiene una gran capacidad como la memoria sensorial, pero mantiene la información durante varios segundos o minutos. El almacenamiento final es la memoria a largo plazo, que tiene una capacidad muy grande y es capaz de mantener la información durante toda la vida.

relación entre la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo

Por ejemplo, en la clase de matemáticas, la memoria de trabajo permite a los niños “ver” en su cabeza los números que dice el profesor. Puede que no recuerden ninguno de esos números en la siguiente clase o incluso 10 minutos después. Pero no pasa nada. La memoria de trabajo ha hecho su trabajo a corto plazo, ayudándoles a afrontar la tarea que tienen entre manos.

La memoria de trabajo no sólo sirve para el corto plazo. También ayuda al cerebro a organizar la nueva información para almacenarla a largo plazo. Cuando las personas tienen problemas con la memoria de trabajo, el cerebro puede almacenar la información de forma desordenada. O puede que no la almacene a largo plazo.

A veces, lo que puede parecer un problema de memoria de trabajo es en realidad un problema de atención: La información nunca se introdujo en el sistema de almacenamiento del cerebro en primer lugar. Más información sobre las diferencias entre

Hacer matemáticas mentales. El profesor pide a los niños que sumen mentalmente 21 y 13, y luego resten 6 a la suma. Los niños pueden recordar los números que el profesor les ha dicho que sumen: 21 y 13. Pero puede que no recuerden lo que deben hacer con ellos. O puede que no retengan la suma (34) para poder restarle 6.

memoria a corto plazo y memoria a largo plazo

Los conceptos teóricos de memoria a corto plazo (STM) y memoria de trabajo (WM) se han utilizado para referirse al mantenimiento y al mantenimiento más manipulación de la información, respectivamente. Aunque son conceptualmente diferentes, el uso de los términos STM y WM en la literatura no siempre es estricto. La STM y la WM son conceptos teóricos diferentes que se supone que reflejan funciones cognitivas distintas. Sin embargo, los estudios correlacionales no han sido capaces de separar ambos constructos de forma consistente y existen evidencias de un gran o incluso completo solapamiento. La visión que está surgiendo de los estudios neurobiológicos es en parte diferente, aunque existen problemas conceptuales que dificultan la interpretación de los resultados. En este sentido, hay un papel crucial para las tareas que se utilizan para medir la STM o la WM (tareas de amplitud simple y compleja, respectivamente) y para la carga cognitiva reflejada por factores como la atención y la velocidad de procesamiento que pueden covar entre y dentro de estas tareas. Estas cuestiones conceptuales se discuten sobre la base de varios modelos abstractos para la relación entre STM y WM.

memoria de procedimiento

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La mayor parte de la información conservada en la memoria a corto plazo se almacena durante unos 20 o 30 segundos, pero pueden ser sólo segundos si se evita el ensayo o el mantenimiento activo de la información. Alguna información puede durar en la memoria a corto plazo hasta un minuto, pero la mayor parte de la información decae espontáneamente con bastante rapidez, a menos que se utilicen estrategias de ensayo como decir la información en voz alta o repetirla mentalmente.

Sin embargo, la información de la memoria a corto plazo también es muy susceptible a las interferencias. Cualquier información nueva que entre en la memoria a corto plazo desplazará rápidamente la información antigua. Los elementos similares del entorno también pueden interferir en la memoria a corto plazo.